【Apple Distinguished Schoolとは？】ICT教育の最前線に立つ学校の特徴と認定条件を徹底解説

Apple Distinguished School認定とは？～日本のICT教育の最前線に迫る～

Apple Distinguished School（ADS）という言葉を聞いたことはありますか？

これは、Apple社が、学習、指導、そして学校環境において継続的なイノベーションを推進している学校として認定するプログラムです。ADSは、単にApple製品をたくさん導入している学校ではありません。

AppleはADSを「Appleの学びにに対するビジョンをテクノロジーを通じて実践している、リーダーシップと卓越した教育の現場」であり、「世界でも有数の革新的な教育機関」であると位置付けています。

この記事では、このADS認定がどのようなイノベーションと成果を評価しているのか、日本の現状と今後のICT教育における役割について深く掘り下げていきます。ADS認定校の取り組みから、これからの日本の教育が目指すべき姿が見えてくるかもしれません。

ADS認定が評価する4つの要素

ADSの認定は、単にApple製品を導入しているだけでなく、それらを活用して教育の質を高め、生徒の多様な能力を引き出し、教職員が共に学び続ける革新的な学校文化を築いているかどうかを評価するものです。

具体的に評価されるイノベーションと成果は以下の4つに集約されます。

1. テクノロジーを通じたビジョンの実践とリーダーシップ

ADS認定の選考において最も重要視されるのが、学校管理職であるリーダーが、テクノロジーの活用で目指す学びのあり方を明確なビジョンとして掲げ、それに基づいて学校を運営していることです。先駆的な教育リーダーとそのコミュニティが集まり、学習と指導に革新的にアプローチし、教育の可能性を意欲的に探求し続けていることが求められます。これは、単に「流行だから」ではなく、学校全体の教育目標にICT活用が深く統合されていることを意味します。

2. 革新的な学習環境と教育プログラムの確立

生徒一人ひとりに合わせた学びを実現し、生徒の創造性、共同作業（コラボレーション）、分析的思考を引き出す教育プログラムがiPadやMacなどのApple製品を使って確立されていることが評価されます。

• 1人1台デバイスの全面的活用: ADS認定の必須条件の一つに、1人1台のAppleデバイスの体制が2年度以上にわたって学校全体で実施され、すべての生徒および教師が主要な学習・指導用デバイスとして全面的に活用していることがあります。
• カリキュラムへの統合: Appleのアプリケーション、App Storeの教育用アプリケーション、Apple Booksのブック、その他のデジタルリソースがカリキュラムに革新的に組み込まれ、新しい学びの機会を創出していることが求められます。
• 多様な学習空間: 聖徳学園中学・高等学校のように、STEAM教育の象徴としてラーニングコモンズやスタジオを備えたSTEAM棟があり、実験、製作、収録、プレゼンテーションが一つの校舎で完結できる環境を提供している事例もあります。

3. 教職員のICTスキルと継続的なイノベーション文化

ADS認定校は、教職員の高度な熟達を強く求めています。

• Apple Teacher認定: 特に小中高等学校の場合、教職員の75%以上がApple Teacherに認定されていることが必須条件となります。Apple Teacherは、Apple製品を日々の授業や自身のスキルアップに取り入れる教師をサポートし、その成果を称える無料のラーニングプログラムです。
• 継続的なイノベーション: ADSのリーダーや教職員、コミュニティは、理想の学びをサポートする明確なビジョンを持ち、絶え間なくイノベーションを続ける文化を実践していることが評価されます。認定更新は、より良い学習環境を構築するための取り組みが進化し、アップデートされていることを審査されます。

4. 学習成果の記録と評価、そして社会への良い影響

ADS認定校は、テクノロジー活用の成果をデータに基づいて記録し、評価する文化を築いています。

• データに基づく振り返り: 既存の評価基準や校内調査など、確立された継続的な調査活動からさまざまなデータを得て、学校のテクノロジー活用に関する達成度や成果を測り、次のステップにつなげています。
• 社会への貢献: 「世界をより良いものにして次の世代へ残せるよう取り組む」など、良い影響を生み出すことに貢献していることも評価の対象となります。

日本のApple Distinguished Schoolの現状と取り組み事例

2022年2月時点では、世界36カ国689校のうち、日本には11校がADSに認定されています。日本のADS認定校は、ICT活用の先駆的モデル校として、以下のような革新的な取り組みを行っています。

• 近畿大学附属高等学校: 2013年から高校1年生約1000人が1人1台のiPadを利活用するICT活用を開始し、2014年にADSの前身であるApple Distinguished Program（ADP）に認定されました。長年にわたる継続的な成長と常に良い学習環境を構築する取り組みが評価されています。
• 聖徳学園中学・高等学校: STEAM教育とSDGsをテーマにした学習活動が評価され、2024年〜2027年のADSに認定されました。教職員のApple Teacher取得率が95%以上を達成するなど、教員の専門性向上にも力を入れています。
• 瀬戸SOLAN学園初等部・中等部: 2023〜2026年のADSに認定されています。テクノロジーの統合により教職員が事務仕事から解放され、子どもが創造的な学びに没頭できる学習環境をデザインし、探究学習を重視しています。ICTを学習評価にも活用し、eポートフォリオ「まなポート」で子どもの学びを蓄積・共有しています。
• 東京成徳大学中学・高等学校: 2016年からiPadによる1人1台環境を導入し、2018年にADSに認定されました。単にコンピュータを操作するスキルだけでなく、テクノロジーを活用した課題解決や新たな価値の創造に重点を置いています。

これらの事例は、ADS認定が単にApple製品を導入するだけでなく、それらを活用して教育の質を高め、生徒の多様な能力を引き出し、教職員が共に学び続ける革新的な学校文化を築いていることを示しています。

ADS認定が日本のICT教育にもたらす役割

日本のADS認定校は、今後のICT教育において以下のような重要な役割を担っています。

• ICT活用の先駆的モデル校としての情報発信: GIGAスクール構想による全国の小中学校への端末配備が進む中で、ADSとして積極的に情報発信を行い、他の学校へのヒントを提供しています。
• より良い教育提供のための継続的な進化: ADSは、今後の教育をデザインするためにAppleのテクノロジーを活用し、絶えずイノベーションに取り組むことが期待されています。
• 教職員全体のICTスキルの底上げ: ADSの認定条件には教職員のApple Teacher認定が含まれており、これは教職員全体のデジタルツールの利用が教育において必須であることを示しています。ICT活用は、特定のチームに任せるだけでなく、教職員全員で取り組むべき課題であり、ADSは教職員の学びを継続的にサポートし、学校全体のICT活用レベル向上に貢献します。

まとめ：ADSは「教育の質」を高めるため

Apple Distinguished Schoolの認定は、学校が質の高い教育を提供していることの証明であり、他の教育機関にとっての羅求羅盤となります。

ADS認定を目指す上では、ICT教育は少数の教員が旗振り役となるのではなく、教職員全員で取り組むべき課題であるとされています。学校内でApple Teacherの認定取得の輪を広げ、自校が何を目指すべきかを議論し、目標と理想を設定することが重要です。

このように、日本のApple Distinguished Schoolは、単にApple製品を導入するだけでなく、それらを活用した革新的な教育プログラムを開発・実践し、その成果を他の教育機関と共有することで、日本のICT教育全体の質の向上に貢献する重要な役割を担っています。

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大学・大学院では教育や技術について学び、小学校教諭免許に加えて、中学校（技術）および高等学校（情報・工業）の専修免許も取得しました。 「知ることの入り口」に立つ児童たちに、わかりやすく伝えることに大きなやりがいを感じ、現在は小学校の教員として日々子どもたちと向き合っています。またこの場では、日々の教育現場で役立っている業務効率化や時短の工夫、ちょっとした小技に加えて、趣味でもあるガジェットについての話題も交えながら、さまざまな情報をまとめていきたいと考えています。